8月28日上午，应《省教育厅办公室关于公布2022年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目承担单位通知》，西南大学杨晓萍教授在学术交流中心开展了从“双向协同”到“双向衔接”关于新时代推进幼小科学衔接的思考线上专题讲座。

培训开始，杨晓萍对当前学前教育事业问题进行分析，针对孩子“入园难”“教育体系发展不平衡”“儿童入学不适应”等系列问题提出建议，她认为：促进幼小科学衔接是建设高质量教育体系的紧迫任务。

随后，杨晓萍向学员们详细说明如何对学前儿童从“双向协同”到“双向衔接”。她认为幼儿双向协同方面与家庭、幼儿园、小学三个时期是紧密相关的；幼小衔接表面上看是两种教育机构的衔接，但实质是教育机构与儿童发展的衔接。从幼儿园过渡到小学，儿童经历着教育环境、教育方式、学习内容、生活方式等多方面转变，会面临着学习、心理、生活，身体等多方面的挑战。杨晓萍提出完善学前教育事业的“四大工程”具体实施方案，讲述如何记录学生成长过程，即：资源建设工程、体制机制建设工程、质量建设工程、特色建设工程。

通过本次专题讲座，帮助参加培训的教师们进一步理解了职责、明确了目标、找准了方向。（供稿/黄天尊  陆小芳  编辑校对/张爱  审核/邓薇）

分析学前教育事业现状

介绍“双向协同”与“双向衔接”

与学员探讨