4月27日上午，2024届汉语言文学专业毕业论文第六组答辩工作在勤学楼301教室进行，共16名同学进行毕业论文答辩。

答辩组组长：杨和为

答辩组成员：陈侃、张茂星、徐亚玲

答辩记录员：龙琴琴、孙颖、宋佩轩

答辩学生：第六答辩小组全体学生

杨和为老师首先介绍毕业论文答辩的整体流程和相关要求，学生根据答辩顺序依次答辩。以下是部分同学风采展示：

付培的《儒家文化融入初中语文教学的路径研究》，以“儒家文化和语文教学”为研究方向，选择六盘水市第十三中学部分师生为研究对象，借助参考文献及问卷调查法等研究方法，对初中语文教学中儒家文化的价值进行探究。同时，从教材内容、教学方法、教学活动、教师角色四条路径出发，解决儒家文化融入初中语文教学中存在的问题。

马腾凯的《张承志〈黑骏马〉的悲剧性研究》，以《黑骏马》的悲剧性为研究对象，从《黑骏马》的悲剧性表现、产生悲剧性的原因、作品中悲剧性对当代社会启示等多方面论述。他以人物性格、人物命运、社会转型三个悲剧性角度分析，提出文化差异与冲突、历史遗留问题和人性的弱点等现实问题，引发人们思考，期望人与人和谐相处。

罗小婷的《小说〈心居〉女性形象研究》，以《心居》中的女性形象为研究对象，通过阅读《心居》和相关文献，归纳出小说中的四个典型女性形象及特点，并通过分析小说人物形象的艺术特色及价值。本研究展示作者对女性在生活变局中的自我成长精神的赞扬以及小说女性形象给读者所带来的启示。

黄小玉的《小说〈苍兰诀〉叙事研究》，以叙事学为理论视角，在文本阅读和文献研究的基础上，论析《苍兰诀》的叙事特征。她从作者声音、读者声音两方面进行梳理，并探讨所取得的亦真亦幻的叙事效果；讨论《苍兰诀》的人称与视角的变化以及流动视角，探讨《苍兰诀》的叙事空间，深入解剖创作中众多情节脉络的融合模式及其构架风貌。

陈康的《辛弃疾词中的战争抒写》，围绕辛弃疾词中的战争为研究对象，通过查找词作中体现战争的相关文献，收集战争题材的词作，分析辛弃疾词作中的战争描写方式，并解读词作中的战争情感态度和对社会的抒怀，从而研究辛弃疾词作在后世文学中的影响和价值。本研究通过归纳辛弃疾词中战争书写的主要特点和意义，提炼出对当代社会的启示和思考。

陈垦的《〈白夜行〉恶形象研究》，以《白夜行》中恶的形象为研究对象，探讨作者如何通过叙事手法、人物塑造等手段来呈现恶形象。进一步分析其中恶形象形成的原因，包括家庭背景、社会环境、个人经历等。同时，通过重点关注恶形象的人物关系及其心理活动的具体表现，提炼出恶形象的研究意义和价值，以及对当代社会生活的启示。

龙凯玉的《论晏殊〈珠玉词〉的花卉意象》，围绕晏殊词中的花卉意象为研究对象，立足文本，深入花卉意象的内涵及情感。通过对史料文献的梳理归纳，探讨花卉意象形成的社会基础，从政治、经济、思想方面进行分析，总结其代表思想。同时，论述花卉的节序更替以及对花卉的形态进行描写，借花开表达生命的蓬勃发展，借花落来表达生命的衰落。本研究感叹人生的时光短暂，触发词人的思绪以及人生无常的感叹，启示人们要及时行乐。（供稿/杨洋  陈美玲  文学与新闻学院大学生记者站  杨海  苏银  编辑/尹冬梅  校对/郭堂  谭文迪  王琳  审核/龙尚国）

第六组答辩合影

付培作答辩汇报

马腾凯作答辩汇报

罗小婷作答辩汇报

黄小玉作答辩汇报

陈康作答辩汇报

陈垦作答辩汇报

龙凯玉作答辩汇报